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《启蒙运动》教学设计

         （历史与社会八年级第六单元）

            蓬街镇中学  王利君

学习目标

1、通过图文，知道伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭的思想主张。

2、理解启蒙运动对人的解放的意义和对欧美资产阶级革命的影响

重点：伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭的思想主张

难点：伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭的思想主张

教学过程

导入新课

师：呈现两句话：

顺我者昌，逆我者亡——某位君主

我可以不同意你的观点，但是我誓死捍卫你说话的权力 ——某位思想家

这两句话体现了什么观点？你愿意生活在哪个观点时代？

生：专制独裁；自由平等

师：理性时代。引出本课主题—启蒙运动

讲授新课

师：什么是启蒙运动？

18世纪，法国出现了一些思想家，如伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等。他们高举理性的旗帜，号召人们运用自己的理性去思考，批判封建专制制度和天主教会，宣扬自由、平等。这场声势浩大的思想解放运动，历史上称之为启蒙运动。

（解答启蒙在法语中是光明的意思，启蒙运动就是驱逐黑暗，追求光明的运动）

（阅读书本，并掌握学习历史事件的方法）

一、感受理性之光（内容）

师：启蒙思想家通过自己的理性思考，对人类社会提出了哪些看法和主张呢？

以18世纪后半期法国——顶峰的代表人物为例：1伏尔泰  2孟德斯鸠  3卢梭

1、伏尔泰——启蒙运动的巨匠

伏尔泰出生于贵族之家，31岁时就名满天下。欧洲许多国王都是他的朋友，法王路易十五能以与他坐在一起高谈艺术和哲学为荣。

然而他又曾两次因言论获罪而被路易十五关入巴士底狱。

师：你认为“伏尔泰”与 “国王路易十五” 在“人权方面”能谈到一起吗？为什么？结果呢？

呈伏尔泰言论：

① “我可以不同意你的观点，但是我誓死捍卫你说话的权利！”

② “难道农民的儿子生来脖子上戴着轭，而贵族的儿子生来在腿上就带着马刺吗?”

③ “认为人生来就是自由平等并有权利追求生存、幸福的。法律面前人人平等。”

④“抨击天主教会是“迷信的恶魔和狂信的九头蛇”。

师：材料体现了伏尔泰哪些思想主张？

生：◆宣扬自由、平等是人的自然权利（提倡“天赋人权”学说）；

◆法律面前人人平等；

◆抨击天主教会；

◆（反对封建专制制度，倡导君主立宪制）

2、孟德斯鸠——重要的启蒙思想家

呈：图文及《论法的精神》

呈孟德斯鸠言论：

材料一:当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手，自由便不复存在了；因为人们担     

心，这个国王或议会制定暴虐的法律，并加以执行。如果司法权不同立法权和行政权分立，自由同样也不复存在。因为如司法权同立法权合而为一，法官就同时为立法者。如果司法权同行政权合而为一，法官便成为压迫者。——孟德斯鸠《论法的精神》

材料二：自由是做法律所许可的一切事情的权利，如果一个公民能够做被法律所禁止的事情，他就不再有自由了。因为其他的人也同样会有这个权利。

师：阅读图文，说说体现了孟德斯鸠哪些思想主张？

生：◆反对君主专制，主张君主立宪制；

◆主张三权分立，强调三权互相制约；

（勾画三权分立的简易图）

3、卢梭——重要的启蒙思想家

呈卢梭言论：

材料一：人是生而自由的，但却无处不在枷锁之中。自以为是其他一切的主人的人，反而比其他一切更是奴隶。

材料二：人民应自由订立社会契约，组成国家。社会契约就是共同意志的体现，代表所有人的权利……以社会契约的方式建立起来的国家，其最高权力是属于人民”。

材料三 “以绞死或废黜一个暴君为目的的暴动”是天经地义的“合法行为”。

师：三则材料体现了卢梭哪些思想主张？

生：◆天赋人权（自由、平等）；

◆社会契约论；

◆人民主权说；

师：（知识小结）比较伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭思想的异同？

生：（根据所学知识，完成表格。）（见课件）

（概括共同之处：核心思潮是理性主义）

（补充伏尔泰与卢梭之间的故事，增强学习的趣味性，也便于学生更能掌握他们的思想主张）

二、品味理性之果（影响）

师：分析图文资料，概括启蒙运动有哪些影响？

呈图文1：《沙龙》《露天咖啡厅》18世纪，法国人喜欢聚集在咖啡馆、酒馆、沙龙和街头巷尾，发表自己的见解，学会用自己的头脑思考问题。

呈图文2：《巴黎人们攻占巴士底狱》

第一条：在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的。……

第三条：整个主权的本原，主要是寄托于国民。……

——法国1789年《人权宣言》   

路易十六在狱中阅读了启蒙思想家的著作，感叹道：“原来是伏尔泰和卢梭毁了法国”

                                ——柏克《法国革命论》

呈图文3：我们认为这些真理是不言而喻的:一切人生来就是平等的，造物主赋予其某些不可转让的权利，其中包括生命权，自由权和追求幸福的权利……

                                    ——美国1776年《独立宣言》

生：讨论分析图文资料，概括启蒙运动的影响：

1.是一场资产阶级的思想解放运动。

2.撼动了封建专制制度和天主教会的精神统治，为欧美资产阶级革命奠定了思想和舆论基础。

师：（知识小结）比较文艺复兴与启蒙运动的不同点与相同点

生：（根据所学知识，完成表格。）

三、探寻启蒙之源（背景）

师：为什么会发生启蒙运动？请根据材料分析原因

材料一：英国和法国经济生产总量增长指数（列表）

—布罗代尔:《15至18世纪的物质文明、经济和资本主义》

材料二：新航路开辟后，西欧国家通过殖民扩张、海外贸易、贩卖黑奴等活动，增加了欧洲的资      

本积累，促进了资本主义发展。资产阶级要求在思想领域为其发展开辟道路。

生：（经济原因）欧洲资本主义经济发展——根本原因

材料三：法国路易十四在位时宣言：一个国王、一个法律、一个上帝，朕即国家。路易十五在位时更加荒淫无度，他哪怕死后洪水滔天也及时行乐。社会成员被分成三个等级，教士和贵族属于第一、二等级，是统治阶级，拥有政治经济特权；其他人是第三等级，是被统治阶级。新兴资产阶级在政治上和经济上处于被压制地位，他们与封建统治和天主教会矛盾日益尖锐。

生：（政治原因）封建专制制度和天主教会实行专制统治等。

材料四：（图）达芬奇《蒙娜丽莎》在人文主义伟大思想光辉面前，中世纪的幽灵消失了。”因为人文主义者的启发，开创了一个理性的时代……

材料五：16世纪哥白尼的日心说从根本上动摇了欧洲中世纪宗教神学的理论基础。 17、18世纪，自然科学又有了突飞猛进的发展，为启蒙思想提供了锐利武器。

生：（思想原因）文艺复兴运动、科学革命，提供了锐利的思想武器。

课堂小结：本节课重点把握……（回顾板书内容）

卡尔.马克思：我们赞美大自然悦人心目的千变万化和无穷无尽的丰富宝藏，我们并不要求玫瑰花和紫罗兰发出同样的芳香，那我们何必去要求世界上本可以最丰富多彩的人的头脑，只存在一种观点和声音呢。

启蒙，我们永远在路上——

课堂检测：根据所学知识完成知识小游戏。

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